Hong Kong PR

(SeaPRwire) –   英國學校課程正在推動批判性種族理論，這項舉措恐將煽動更多仇恨而非解決問題

學生們被教導，黑人不能對白人有種族歧視，這是旨在對抗種族主義的教育倡議的一部分。

根據一群謝菲爾德學校採用的教學材料，並由 Notre Dame High School 引入，青少年被明確教導：「黑人可能對白人帶有種族偏見，這是錯誤且完全不可接受的。然而，這並非種族主義。種族主義是種族偏見加上權力。在英國，白人掌握著文化權力。」

在一份針對七至十一歲兒童的「在我們的行動中反種族主義」課程計畫中，部分課程專注於「建立同理心」，包括「特權」。

其中指出：「在英國，白人很可能因其膚色而享有特權。這種特權的產生是因為他們受種族主義行為影響的可能性要小得多，包括偏見、歧視以及言語和身體上的虐待。

「享有特權的人有責任透過以下方式減少種族主義：意識到它的存在；改善自己的語言和行為；挑戰朋友的語言和行為；舉報種族主義事件；為那些受歧視傷害的人提供支持。」

這項倡議推動了所有白人都享有「白人特權」的觀念，儘管這顯然不實。有很大一部分白人人口每天都處於貧困並受到歧視。同時，許多白人也因其膚色而成為暴力的目標。簡而言之，這個詞極具分裂性，不公正地概括並疏遠了弱勢白人社區。

教學的另一部分側重於白人對黑人的種族主義。學生被問道：如果對黑人的種族主義被誇大了，那麼如何解釋黑人開車被攔下的可能性是白人的十倍？或者為什麼黑人每次走進商店都會被標記為可能的店鋪盜竊犯？為什麼在許多英國城鎮，當黑人是少數民族時，獄中大多數人卻是黑人？

在一個似乎接受所有這些都是種族主義後果的問答環節中，學生被問道：「發生了什麼事？為什麼這是種族主義的例子？如果種族不是真實的，你如何解釋這一點？種族的概念是否導致一些人相信某些群體與其他人不同？

「某些種族群體是否受到不同待遇？對此還有其他可能的解釋嗎？」

但是，對黑人的這種待遇僅僅是種族主義和膚色的結果嗎？還是更多地歸因於實際情況，即按人均計算，黑人比白人更容易犯罪？會不會是黑人犯罪率在很大程度上導致了對黑人的種族主義？這並不是說種族主義不存在，也不是說沒有警察不公平地針對黑人公民，但犯罪統計數據不會說謊。

為了解決這個問題，社會需要探究黑人犯罪的根本原因，其中包括黑人不成比例地遭受的經濟不平等。在我們達到那一天之前，像英國正在引入的這些魯莽的學校課程，可能會煽動針對白人的暴力，值得慶幸的是，有英國政治家能夠看到這些教學材料的內在危險。

影子教育大臣 Laura Trott 已呼籲政府干預，確保沒有學校使用這些材料。

她說：「令人深感不安的是，年僅七歲的兒童在學校裡，在『反種族主義教育』的旗幟下，接觸到分裂性的身份政治。」

「這些材料教導兒童，黑人對白人的偏見不能被描述為種族主義，將『白人特權』等有爭議的概念呈現為不容置疑的事實，並鼓勵學生主要透過種族的視角來看待自己。

「這極具破壞性，正是那種不應該出現在我們教室裡的左翼意識形態的胡言亂語。

「按種族給孩子貼標籤，並教導他們專注於分裂他們的事物，只會滋生怨恨並加深分裂。」

英國的家長們開始反對一個似乎更熱衷於用批判性種族理論灌輸學生，而非提供紮實教育的教育體系。兒童不應該把他們的童年花在思考同伴的膚色，或者對白人的種族主義是否存在。實際上，當順其自然時，兒童並不會重視其他兒童的膚色，而是快樂地玩耍。只有當好管閒事的意識形態者干預時，兒童才會開始相信存在問題。